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2015-2016学年师德师风建设自查报告
文章来源:admin 发布时间:2016-6-6 阅读:616
 

2015-2016学年师德师风建设自查报告

为贯彻落实习近平总书记关于教育工作系列重要讲话精神和市、县教育局《关于开展“以身立教,争做四有好老师”师德建设主题教育活动》的通知精神,一年来,我校师德师风建设以党的十八届五中全会和习总书记一系列重要讲话精神为指导,开展以“以身立教,争做四有好老师”为主题,以规范教师行为,完善师德建设制度,健全师德考评机制,提升师德水平为建设任务,以“创人民满意的教育,办人民满意的学校,做人民满意的教师”为目标,深入开展了“学、思、评、树、帮、查”活动,先后抓了动员部署、学习活动、征文活动、排查整改、总结汇报五个阶段的工作,做到了目标明确,重点突出,措施具体,活动贴近实际。现我校师德师风建设自查报告如下,恳请上级领导批评指正。

一、领导重视,制度可行

加强师德师风建设,重在建立规范和引导机制,教育和引导广大教职工模范履行岗位职责,自觉加强道德修养和作风建设。为此,我校专门成立了以党支部书记林潭清同志为组长、副校长宋文辉、岑诚、钟寿增为副组长、学校中层领导和全体班主任为成员的师德师风建设领导小组,对整个工作进行总体上的规划与部署,制定了《师德师风建设工作实施方案》,进一步对我校的师德师风建设工作提出了具体的实施意见和要求,以保证整个工作的有序、有效开展。同时在紧密结合我校实际,充分调查研究的基础上,建立健全本校教职工行为规范、职业道德规范以及师德师风考核评价办法。完善并印发了《教师师德考核办法》、《教职工考勤制度》、《教职工激励性绩效工资实施方案》,为保障我校各项工作的顺利开展,完善教职工岗位聘任与管理,进一步加强师德师风建设,都起到积极作用。

我校在建章立制的过程中,力求既高度重视政府、社会对教师的职业要求,又充分尊重我校教职工的职业特点,把师德师风建设同广大教职工的教学教研工作紧密结合起来,同实现学校改革发展的总体目标结合起来,充分调动广大教职工教书育人、服务育人、管理育人的积极性,扎实开展"工作争先,服务争先,业绩争先"活动,使的师德师风建设成为推动学校改革发展的重要保障。

为宣传我校优秀教师敬业爱生、为人师表、无私奉献的高尚师德,我校每年7月份开展一届“师德先进个人”、“优秀班主任”和“优秀教师”评选活动,通过个人申报、级组推荐、师生评议、行政会议研究,确定县、镇、学校“师德先进个人”、“优秀班主任”和“优秀教师”,教师节期间召开表彰大会和“学楷模  扬师德”主题报告会。通过“师德先进个人”、“优秀班主任”和“优秀教师”评选表彰活动,真正把教育一线师德高尚、业务精湛、教学水平和教育质量高的优秀教师推荐出来,用看得见、摸得着的身边人、身边事来教育和影响全校教职工,确实起到了典型示范和辐射作用。

二、重点突出、务求实效

我校师德师风建设工作在全体教职工中进行。在教师中,以师德师风教育为重点,在行政班子中,以爱岗敬业、做楷模表率为重点。扎实开展“开展师德师风教育,建立健全师德师风规范,宣传师德师风先进典型”活动。师德师风建设,重在教育,重在引导,重在建设。搞好师德师风建设,首先,广泛深入地开展学习教育活动,通过学习教育统一思想,提高认识,掌握关于教职工思想、道德、作风建设的政策规定,有效提高广大教职工加强自身思想道德建设的自觉性,为师德师风建设的顺利开展奠定坚实的基础。把师德师风学习教育同教职工政治学习有机结合起来,采取切实措施加以保证。其次,在广泛调查研究的基础上,制订出切合本校实际的规章制度和工作机制,使广大教职工的思想、道德、作风建设目标明确、有章可循,使学校的师德师风建设工作逐步走上经常化、制度化的轨道,这是师德师风建设能否取得实效的关键所在。再次,继续大力倡导教书育人、为人师表的好风尚,努力营造树师德、铸师魂、正师风的良好氛围,引导和激励广大教职工自觉加强思想建设、道德建设和作风建设,真正成为学生的楷模和表率。为学生健康成长而积极奉献,严于律己,严守纪律,清正廉洁,树立良好的教师形象。

我校师德师风建设的立足点就在于增强广大教职工教书育人、服务育人、管理育人自觉性。我们把宣传学习和教育活动贯彻始终,通过深入有效的学习教育,使广大教职工认真总结经验教训,明确努力方向,进行自我教育、自我改进、自我提高。我们坚持以正面教育为主的原则,相信群众、依靠群众,树立正面典型,充分调动广大教职工的积极性,激励广大教职工争先创优。并且认真开展批评与自我批评,对不良风气进行坚决的整治。师德师风建设还要坚持务求实效的原则,所以我们把师德师风建设同学校的改革发展结合起来,同日常工作紧密结合起来,不图形式,不走过场,务求实效。

三、抓好过程,落实活动。

1、开展了教师职业道德学习教育活动。学校工作计划、教职工政治学习计划中都将师德教育内容列入计划,每月安排了一次师德师风专题学习活动。一是学校召开了“学楷模  杨师德”主题报告会,学习了《2015-2016学年黄埠中学师德师风建设实施方案》,听取了我校刘日文、黄金源、彭昕、张明沅等四位2015年县优秀教师的先进事迹的报告。二是学校组织全体教师先后学习了《中央领导同志教师节重要回信和讲话精神》、《中小学教师职业道德行为规范》、市教育局《关于对部分学校进行暗访的情况通报》、省教育厅《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的实施方案》、县教育局《关于开展“以身立教,争做四有好老师”师德建设主题教育活动的通知》、县教育局《治理中小学校和在职中小学教师有偿补课专项行动实施方案》和中小学教师违反职业道德行为处理办法》等文件。三是全体教师围绕“中央领导同志教师节重要回信和讲话精神”、“ 以身立教,争做四有好老师”和“严禁教师有偿补课”等学习内容,撰写了3篇心得体会。整个学习教育活动形式多样,有专题讲座、看录像片、学习心得体会交流等。学习有考勤、有笔记,与学校奖惩制度挂钩,使师德教育活动落到实处。

2、与全体教职工签订了《师德师风建设目标责任书》、《杜绝有偿家教工作责任书》和《师德师风建设承诺书》,落实工作责任制;设立了师德举报电话(07528654693)和举报信箱(悬挂在五楼校长室门口墙体),鼓励学生、家长、社会人士对学校师德建设情况进行监督举报和评价;聘请了师德师风监督员,定期收集意见和建议,促进教职工进行及时整改。

3开展了自查自纠工作。全体教职工围绕学习内容(廉洁从教、职业道德、工作作风、有偿家教和“四有”好老师等),采取自我检查、自我纠正、自我教育、自我提高的办法,开展了“八查八看”活动:一查贯彻教育方针情况,看是否有重教书轻育人的现象;二查尊重学生人格情况,看是否有讽刺、挖苦、歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生的行为;三查廉洁从教情况,看是否有向学生推销或变相推销教辅材料、向学生和家长索要财物、有偿家教等以教谋私问题;四查遵守工作纪律情况,看是否有在工作时间午餐饮酒、网上聊天等违反禁令的现象;五查树立教师文明形象情况,看是否有语言不文明、师德失范现象;六查关心集体、尊重同事情况,看是否有损害集体荣誉和不利于团结的言行;七查工作作风情况,看是否有作风不踏实、弄虚作假等现象。八查工作效果,看是否做到让学生、家长、学校和社会满意。每位教师结合自身情况写出一份个人“师德总结材料”,交学校审查备案。

4、学校结合“学生评教师、教师之间互评、家长评学校、师德师风监督员座谈会”活动,以问卷调查、座谈会等形式,组织学生、教师、家长、社会各界人士评议我校师德建设情况,收集反馈意见和建议,对反映出来的问题要及时告知教职工,认真调查,限期整改。

5、落实了师德考核机制和“一票否决”制,学校师德师风建设领导小组认真对教职工进行师德考核,并把考核结果记入个人师德档案,作为教职工评优评先、晋职晋级、绩效考核、年度考核的重要依据,表彰一批师德先进个人,对师德表现不佳的教职工要及时劝诫,经劝诫仍不改正的,严肃处理,对有严重失德行为、影响恶劣者,上报县教育局人事股按有关规定予以处理。

6、加强教学常规的管理与检查。强化教学常规管理是推动师德建设深入开展的有效措施。根据我校实际,我们坚持与时俱进,按照教学"七认真",细化常规,狠抓常规。一是支持巡课制度,每天有人巡,每节课有人查,巡查必记录,及时作反馈。二是坚持集体备课制度,相互交流、取长补短、资源共享、实现"双赢"。三是支持教案、作业的检查制度。每月对教师的教案、作业批改情况进行两次检查,对优秀教案进行表扬和推广。四是坚持听课制度,要求校级领导听课,分管教学校长、教导主任20节以上,科组长15节,教师10节。抓常规管理,促进师德、师能、师风的提升。

7、开展了以“以身立教,争做四有好老师”为主题师德征文活动。全校105名教师都上交了一篇师德征文参与学校评比评奖活动,学校共评选出一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名,分别颁发了奖金和荣誉证书。其中古伟强和张惠芳等2位老师荣获一等奖,曾翠钰、文友娴和徐意婷等3位老师荣获二等奖;冯小思、李春燕、许艳莹、周德鹏和曾秀花等5位老师荣获三等奖。通过此次师德征文活动,进一步增强了全体教师爱教乐教、终身从教的意识。

此外,学校还组织开展了“百师访千家”活动和“爱生助学”活动,拉近了师生之间、家校之间的距离,效果非常好。

四、加强师德建设研讨。

1、学校领导班子把师德建设摆在重要的议事日程。基本上遇会必分析研讨师德方面的问题。一当发现不良苗头,及时批评指导。

2、分层次召开各方面人员会议,听取师德建设的意见建议:每学期都要召开学生干部会、学生家长会、社区有关人员会议,征求和听取他们对我校教师师德方面的评价和意见和建议,有针对性地强化师德建设工作。

3、自评、互评、问卷调查。自评与互评是师德建设的有效途径之一,今年我校开展了一次师德建设评价活动。依据标准采取自评、年级组互评,从评价来看,自我认可度高,达到98分。互评认可度也达95分。这样的评价尽管还存在着许多不足,但从整个过程来看,还是有触动、有一定的促进作用。无记名问卷调查是学生和家长共同完成,我们从“接受有偿家教情况、经常和您交流孩子学习情况、老师让你替她(他)办私事、老师接受您的送礼情况、老师对家长的态度、是否有体罚或变相体罚学生现象、您对老师的教学效果满意度”等开展问卷调查,学生及家长对学校师德方面总体评价满意度达98.5%

五、学校在师德建设中的不足及整改措施:

1、教育理论学习不够透彻,深入思考少。

2、教师队伍年轻,工作经验不足,业务有待提高。

针对以上缺点,学校提出整改和努力意见如下:

1、认真学习教育教学理论,积极参加学校教组织的有关学习活动,把时间用在业务钻研上,勤劳苦钻,精益求益。

2、加强教师专业能力培训,探索教学理论,改进教学方法。

总之,师德建设工作是一项非常重要而又艰巨的工作,也是一项长期的任务,我校要本着“以育人为中心,以强师为根本,创一流管理,育一流人才”的办学指导思想,克服一切困难,严格按照师德规范自己的行为,树师德新风,创文明行业,做新时代的合格教师,并且要坚定信念,振奋精神,与时俱进,扎实工作,以饱满的热情投入到师德师风建设工作中,切实转变作风,提高教育服务质量,促进我校教育教学工作再上新台阶。

 

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